Школа без насиља

Tим за заштиту деце од насиља, злостављања и занемаривања и ризичног понашања

Андрејевић Весна учитељ - координатор тима
1.Гордана Костадиновић, учитељ, вођење документације
2.Крстина Ружић, учитељ
3.Јасмина Иванов, учитељ
4.Моника Васов Јовановић, одељ.старешина
5.Ирена Гигов, одељ.старешина
6.Милена Милчев, одељ.старешина
7.Кристина Рајковић Илић, одељ. старешина 
8.Ивица Марков, наставник физичког
9. Анита Марков, психолог – задужена за  чување документације
10.Душица Јотев, педагог
11.Катарина Симеонов, директор
12.Дејан Ботев-школски полицајац




Програм „Школа без насиља“

Главни циљ „Школе без насиља“ јесте стварање безбедне и подстицајне средине за учење, рад и развој. У оквиру овог програма насиље је дефинисано као сваки облик понашања који има за циљ намерно наношење психичког или физичког бола другоме. Програм је пре свега намењен деци, наставницима и запосленима у школама, али и родитељима и читавој локалној заједници.

Седам корака ка школи без насиља   

Примена овог програма и његова трајна уградња у школски програм рада (школски курикулум) трају бар једну школску годину. У овом процесу школа пролази седам корака:

• подизање свести о проблему – прихватање чињенице да се у  школи догађа насиље;
• формирање унутрашње заштитне мреже – доношење процедура и механизама који ће обезбедити да она трајно функционише;
• успешно функционисање унутрашње заштитне мреже – дефинисане процедуре за бележење насиља и предузимање мера заштите;
• формирање спољашње заштитне мреже – укључивање дома здравља, центра за социјални рад, полицијске управе и општине у рад програма;
• обраћање за помоћ деце/породица изложених насиљу – успостављање поверења  у унутрашњи и спољашњи тим помагача (заштитне мреже);
• функционисање система интервенција – дефинисане процедуре за правовремен и конструктиван одговор на насиље, а интервентни и превентивни програми примењују се у школској пракси;
• самопроцена школе – да ли је школа постала безбедно окружење за децу/ученике, да ли родитељи и наставници сматрају да школа може самостално да настави са програмом и да је постала сигурније место за развој.